Una explicación necesaria

Hace algo más de medio año creé este blog con la idea inicial de explicar el proyecto de espacio virtual de asesoramiento a profesores de ELE en materia de diseño de materiales didácticos accesibles y de cuestiones relacionadas con la inclusión de alumnos con discapacidad visual. En los posts de aquellos días hablaba de la primera etapa del proyecto ELEaccesible que no era otra cosa que la realización de una memoria de máster en la que recogería los fundamentos sobre los que debía asentarse la siguiente fase del trabajo que será la creación del mencionado espacio de asesoramiento. Pues bien, esa etapa inicial está prácticamente concluida ya que en pocos días la memoria será defendida en la Universidad Antonio de Nebrija. De este modo, estas actuaciones previas me colocan ya en una posición favorable para llevar a cabo la materialización del proyecto partiendo de unos fundamentos teórico-prácticos necesarios para poner a disposición de la comunidad docente unos contenidos que puedan ser útiles.

El motivo de estas explicaciones no es otro que excusarme por la inactividad del blog durante estos meses. La realización de la memoria y mis obligaciones laborales apenas me han permitido otra cosa. Así es qe no se trata de una iniciativa que haya quedado en una declaración de intenciones. Si alguien pensó con los días que se había creado falsas expectativas, puede suprimir el adjetivo falsas. Una cuestión diferente es si el producto que se va a poner al alcance de todos satisfará esas expectativas, pero eso solo se podrá saber con el tiempo. Ahora solo me resta expresar el deseo de que se acepten mis disculpas.

Taller de Accesibilidad en la universidad Antonio de Nebrija

El pasado 14 de julio tuve el privilegio de impartir en la Universidad Antonio de nebrija la segunda edición del Taller de Introducción a la Accesibilidad Web destinado a los alumnos inscritos en el Programa de Aula Abierta de Formación de profesores de Español como Lengua Extranjera que organiza esta institución que tanto interés manifiesta por la inclusión educativa. Resulta muy gratificante compartir dos horas de intercambio de ideas con un grupo tan motivado como el que me tocó en suerte y tan dispuesto a la participación. Las reflexiones y relatos de experiencias docentes de muchos de los participantes fueron muy enriquecedoras para quien escribe estas líneas. Como ocurre no pocas veces, hubo aspectos que quedaron en el tintero.Pese a ello, espero haber sabido transmitir la idea de que la accesibilidad es un asunto de todos y que sin accesibilidad no hay inclusión.

Considero que las acciones formativas en materia de accesibilidad dirigidas a docentes son esenciales y a buen seguro darán sus frutos. En este sentido, debo decir que oigo con gran satisfacción que cada vez es más frecuente que en las asignaturas y módulos que tienen que ver con el uso educativo de las TIC se introducen contenidos relacionados con la accesibilidad. Si bien se trata de un tema que en ocasiones alcanza gran complejidad técnica, no es menos cierto que en muchas situaciones en las que un profesor elabora una actividad en soporte electrónico, unas nociones básicas sobre accesibilidad resuelven bastantes problemas que de otro modo se convertirían en obstáculos casi infranqueables para muchos discapacitados.